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教育的基本规律相关知识点三
01-31发布
来源:中人教育
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导读:
教育的基本规律相关知识点三
1. 遵循个体身心发展的不均衡性,教育应该()。
A. 抓住关键期  B. 循序渐进   C. 因材施教  D. 教学相长
【答案】A 【解析】参考答案:A参考解析:
A[解析]人的发展速度在整个的发展进程中不是匀速前进的,而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。人的身心发展的不均衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制,抓住发展的关键期,不失时机地采取有效措施,促进学生的健康成长。所以本题选A。
2. “性相近,习相远”说明了()的作用。
A. 先天素质   B. 教育环境   C. 家庭环境   D. 社会环境
【答案】BCD 【解析】参考答案:B,C,D参考解析:
BCD[解析]“性相近,习相远”的意思是:人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。可见,这句话突出了环境的作用。所以,本题的正确答案为BCD。
3. 认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()。
A. 弗洛伊德   B. 华生  C. 桑代克  D. 巴甫洛夫
【答案】A 【解析】弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能,本能是推动个体行为的内在动力。人类最基本的本能有两类:一类是生的本能,另一类是死亡本能或攻击本能。生的本能包括性欲本能与个体生存本能,其目的是保持种族的繁衍与个体的生存。人的性本能是
最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
4. 在人的发展中居于主导地位,起主导作用的是()。
A. 遗传因素  B. 环境因素   C. 教育因素   D. 人的主观能动性因素
【答案】C 【解析】参考答案:C参考解析:

C[解析]个体身心发展的水平受到很多因素的影响,主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体实践活动的影响,其中,教育对人的身心发展起主导作用。因此,正确答案是C。
5. 美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量,这体现了人的发展观中的()的观点
A. 多因素论      B. 外铄论  C. 心理起源论   D. 内发论
【答案】D 【解析】内发论强调人的身心发展力量主要源于人自身的内在需要,把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量属于教育学上的内发论观点。因此,正确答案是D。
6. 那些与生俱来的有机体的构造、形态、感觉器官和神经系统等方面的生理解剖特征指的是()。
A. 遗传素质   B. 生理发展  C. 生长发育  D. 生理结构
【答案】A 【解析】参考答案:A参考解析:

A[解析]个体的遗传素质,主要是指那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的生理解剖特征。
7. 遗传是个体在心理发展过程中来自环境方面的最主要因素,是个体心理发展中占据主导作用的因素。()
【答案】N 【解析】遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点,如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点,也叫遗传素质。
8. 英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的()。
A. 内发论  B. 外铄论  C. 内外因交互作用论   D. 多因素论
【答案】B 【解析】外铄论认为个体心理发展的实质是环境影响的结果,其代表人物有荀子、洛克、华生。
9. 人身心发展的顺序性决定了教育工作必须()。
A. 因材施教   B. 统一要求   C. 把握关键期   D. 循序渐进
【答案】D 【解析】人的发展随年龄增长而呈现出一定的顺序性,其中生理素质和机能的发展顺序又制约着人的心理发展顺序。这就决定了教育工作的进行,要按照人的身心发展顺序来安排,循序渐进。
10. 学校教育实现个体个性化的主要途径是()。
A. 促进人的主体能力的发展     B. 促进个体差异的充分发展        C. 开发人的创造性      D. 培养个体的职业意识和角色
【答案】ABC 【解析】教育促进个体个性化的功能——作为培养学生的重要场所,学校主要通过以下几个方面实现个体的个性化:①教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。②教育促进个体差异的充分发展,形成人的独特性。③教育开发人的创造性,促进个体价值的实现。教育促进个体社会化的功能——学校是个体社会化的场所,学校教育是个体社会化的途径,学校教育主要通过以下方面实现个体的社会化:①教育促进个体思想意识的社会化。②教育促进个体行为的社会化。③教育促进个体的职业意识和角色的社会化。
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